Ryker被评为内布拉斯加州年度高中校长

Ryker从2000年开始在南达科他州Wolfe Creek小学担任六年级到八年级教师以来一直从事教育工作. 后来，他在Broken Bow公立学校担任社会研究教师，后来担任活动主任. In 2005, 他成为哥德堡初中/高中的活动总监和副校长. 他一直担任这一职务，直到2017年他成为7至12年级的校长.

Ryker说，当他在CSC注册时，他对自己的职业选择不确定.

“我上了教授课程的入门课. 我很快就相信我已经发现了我的未来，”莱克说. “查德隆州立大学让我为领导一个班级做好了充分的准备. 我非常喜欢我所有的方法论和教练课程.”

Ryker在开始他的第一份教学工作后立即开始攻读教育管理硕士学位.

“CSC的研究生课程帮助我培养了领导能力, 以及进一步发展我的教育理念,” he said. “我遇到了很多研究生同学，他们将来会成为其他学校的优秀管理人员. 这些关系在这么多年后仍然具有影响力. 我很幸运能与优秀的老师和其他行政人员一起工作, 他们中的许多人也是查德隆州立大学的毕业生.”

两位CSC教授在Ryker的记忆中脱颖而出，对他产生了持久的影响.

“Dr. 金教授了我们的许多教育课程，并领导了专业学期. 他帮助我们灌输了一种专业精神和课堂准备意识. Dr. Rolland Dewing是我的学术顾问，他在学生教学期间指导我. 我一直很欣赏他的幽默感和他的观点.

学生们说, parents, 和他一起工作的其他老师是他在教育中所扮演的角色中最有价值的方面.

“高中的旅程，伴随着成长和为成年做准备的里程碑和挑战，是他们生命中令人难以置信的激动时刻. 我还可以和优秀的老师团队合作. 我几乎没有什么原创的想法, 但我总是努力倾听周围人的意见，制定支持优秀学生的项目和干预措施,” he said.

内布拉斯加州中学校长协会发布了一份新闻稿, Allison Jonas, 哥德堡公立学校督学, 说Ryker拥有与教师领导打交道的非凡才能.

“他的领导风格不仅促进了团队合作，还激发了员工的共同愿景. 他与老师和支持人员无缝合作的能力为学生带来了更多的机会, 为员工提供合作机会, 以及对学生和员工寄予厚望的热情文化,” Jonas said.